姓名:性别:出生:教师:
序号 | 行为目标 | 评价标准 | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | 能使用礼貌用语主动和熟悉的人打招呼。 | ||||
2 | 大便后知道主动冲水,会将衣服整理好,并洗净手。 | ||||
3 | 口渴时能主动饮水。 | ||||
4 | 会正确使用筷子。 | ||||
5 | 能自己盛饭、盛菜。 | ||||
6 | 进餐时能不发出声音。 | ||||
7 | 进餐时能保持正确的坐姿,两只脚平放在地上,背部 挺直,不翘椅子。 |
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8 | 餐后会自己整理餐具、收拾桌面。 | ||||
9 | 能独立地穿脱衣服和鞋袜,并能将脱下的衣服整理 好。 |
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10 | 会系纽扣、系鞋带。 | ||||
11 | 能积极回答老师或同伴提出的各种问题,并能用响亮清楚的声音来回答。 | ||||
12 | 能遵守区域活动的常规并能按规则从事区域活动。 | ||||
13 | 看完图书会归位;能安静地阅读图书。 | ||||
14 | 起床后或夏天户外活动后会使用清水洗脸,并能掌握洗脸的方法。 | ||||
15 | 用餐后,能以正确的方法刷牙。 | ||||
16 | 站立时双脚呈丁步、小八字步(女孩子)或两脚略微分开(男孩子)。 | ||||
17 | 蹲下时双腿并拢;双腿平行高低错落。 | ||||
18 | 了解“请”,“停止”,“OK”,“安静”的手势语的涵义。 | ||||
19 | 能主动、适时地运用“您好”“再见”“对不起”“没关系”“谢谢”“不客气”等礼貌用语。 | ||||
20 | 会插话的礼仪技巧。 | ||||
21 | 会参与他人活动的礼仪技巧。 | ||||
22 | 会轮流等待的礼仪技巧。 | ||||
23 | 掌握正确咳嗽、打哈欠、打喷嚏的礼仪技巧。 | ||||
24 | 递接物品时能用双手并且眼睛看着对方,并能将物品的正面朝向对方。 | ||||
25 | 能声音洪亮、表情自然地做简单的自我介绍。 |
注:评量标准
1—没有完成2—在老师的协助下能完成3—独立完成4-完成得好
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