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幼儿园第一学期园本培训计划

第一学期园本培训计划 01

  一、指导思想

  为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,积极开展多层面、多形式的园本培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍,让每位教师在原有的水平上都得到一定程度的提高。

  二、工作思路:

  1.以师德教育为抓手,以教育教学活动研讨为核心,优化师资队伍。

  2.以课程实施为契机,优化幼儿园课程管理。

  3.以专题研究为抓手,促进教师专业化成长。

  4.深刻领会《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,着力提高教师驾驭“艺术领域”教学能力。

  三、主要工作和措施

  (一)加强学习,优化师资队伍。

  1.提升教师理论水平。一是深刻领会《纲要》精神,统一认识,明确学习目的,采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,使教师理论联系实际,扎扎实实开展教学活动。二是扩大知识面,掌握新知识。充分利用幼儿园的书籍、网络等资源,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。通过多渠道多方位地扩大自身的视野,提高自身的理论素养和丰富专业知识。

  2.学习课程理论,提高课程实施水平。增强教师课程意识,自觉、自主、自愿地学习课程理论,充分挖掘课程资源,在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道,让课程在教师与幼儿的互动中展开,并逐步转化为幼儿的能力。教师要在课程理论的指导下,做到心中有目标,眼中有幼儿,一切以幼儿的和谐发展为本。

  3.为教师创设互学互研的平台。利用百家讲坛、互动沙龙、各级各类的讲座培训、到名园去学习等方式,开拓眼界。

  4.多反思,勤练笔。要求教师积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等,教育随笔新教师每周至少写一篇保教笔记,老教师隔周撰写一篇保教笔记,一学期至少写教育论文一篇,读书心得一篇。

  (二)夯实常规,提高工作实效。

  (1)规范幼儿园教育工作常规。为了更好的利用现有教师资源,提高一日活动的有效性。本学期我们根据老师特长合理配班,并制定详细的一日活动安排表,提高组织活动的有效性,促进幼儿能力的发展。并将加强管理,定期督促、分析、调控,增强保教工作的有序性。

  (2)开展岗位练兵活动。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动等,如主题墙、区角活动的开展,师徒结对课堂展示、新教师调研课、经验教师示范课等,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。

  (3)激活园本教研。我们将以日常教育教学中需解决的问题或困惑,确立教研专题,带动教师以主人的角色身份展开谈论,说自己想说的话,做自己想做的事;针对共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量,以此提高教师个人能力和提升幼儿园整体素质水平。

  (4)加强教研组与备课组管理,充分发挥教研组与备课组的作用。本学期我们将以评选“优秀教研组”、“优秀备课组”形式来促进各年级组组织开展活动的主动性、积极性。为的是要凝聚每一个团队成员的力量,强调共同的责任感和荣誉感,彰显包含了实干、奉献、协作精神的团队智慧。不仅是“对团队智慧的锤炼” 更重要的是用集体的力量提升自己。教研组长与段长要起好带头、组织作用,做到点子多、创意新,通过组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习、集体备课等方式,促进全园教师共同成长。教研组与备课组还要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台。

  (三)抓实培训,建设教师队伍

  对教师进行“分层式”、“互动式”培养,特别注重骨干教师各方面素质的再提高,对新教师将组织参加园外各级培训,园内以老带新、教师互学的方式激励新教师不断提高;加强对园骨干教师培养力度,提供平台给想做事、能做事的人指导帮助,直至做成事。同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,逐步提高教师队伍专业水平。

  (1)继续组织教师参加新课程培训学习。

  (2)组织教师“走出去”向名园、名师学习。

  (3)加强教育信息技术学习,掌握课件制作的技巧,提高教师运用现代化信息技术进行幼儿教育教学的制作、研究能力和水平。

  (4)加强新教师培养力度,提高新教师的组织能力和教学水平。

  (5)开展各种“岗位练兵”竞赛活动。

  (6)勤练笔。指导教师认真写好每阶段的教学随笔、教育教学论文、教学设计,及时做好保教工作的反馈和经验积累,并开展教学随笔、活动设计和教育教学论文评选。

  (7)鼓励支持保教人员积极参加继续教育培训与进修,加快教师队伍建设。

  (8)加强教师们的艺术基本功的训练。

  (四)重视指导,提高保教质量。

  (1)落实教师教育教学过程管理,对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查,促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间,并根据幼儿的年龄特点开展幼儿一日活动,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全面素质的发展与提高。

  (2)加强随堂听课。园长总抓、业务园长和教研组长、段长要经常深入教学第一线,多随堂听课,及时了解教师制订计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法,提高教学质量。

  (3)加强对教师、班级、教研组、备课组的日常工作检查指导与考核力度,对于做的好的,在期末考核中充分肯定其工作成绩,同时,针对工作中出现的问题,教研组要及时与其沟通,帮助其寻找问题的根源所在,想办法积极解决问题,从而进一步增强保教工作的有效性。

  (五)创设平台,促进教研质量。

  (1)公开课展示与教学评价活动

  一方面是要促进教师深入备课,努力提高教师自身的素质,另一方面是要促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,使自己在教学上逐渐走向成熟。

  (2)观摩与经验交流

  通过赛课、观看一些优秀的教育教学活动与案例等交流活动,让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行交流与升华,让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验,全面提高老师的专业素养。

  (六)扎实开展课题研究,营造积极参与科研氛围

  鼓励教师积极参与教育科研,在教学活动中,引导教师做个有心人,学会多观察、多思考、多实践、多总结。我们创设教师互动的平台,提供各类的资料,让教师在思维的碰撞中得以专业化的成长。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来,促使我们幼儿园的保教质量有新的突破。

  (七)加强培训管理与考核。

  1.参培教师必须准时参加培训,无故不能迟到、早退、缺席。

  2.参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习培训笔记。

  3.学习过程中,积极参与讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结。

  4.园本培训考核:考核分优秀、良好、合格、不合格四级。考核以参训教师平时的学习表现、态度、参与程度、出勤情况及教师专业成长手册的数量与质量为依据,考核结果与本学年的绩效考核挂钩。

  四、具体活动安排表
 

第一学期园本培训计划 02

  一、 指导思想

  根据《幼儿园工作计划》,以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与指南》精神为主线,坚持以师德建设为中心,建立以教师发展为根本,提高教师综合素质为目标,切实提升我园幼儿教育品质,加快教师专业化速度成长,打造幼儿园特色发展。结合我园教职工发展基本现状和教师队伍实际,使培训活动切实为日常工作服务。通过横向比较,纵向学习,使我园教师专业化发展程度再上新台阶,建立优秀教职工团队。

  二、 培训目标和任务

  1、结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与指南》,积极开展以教职工实际发展需求为着眼点的教师专业发展培训。

  2、通过培训,更新办园理念,提高教师师德修养、专业知识技能和教育教学能力。逐步形成一支“师德高尚,业务精谌,结构合理,充满活力”的老中青相结合的高素质教师队伍。

  3、让各岗位教师在自己原有技能水平上有所提高。

  三、培养对象

  1、幼儿园全体教师,重点指导教龄三年以下的青年教师。

  西月潭幼儿园现有教师总计24人,年龄最小19岁,最大39岁;其中名21汉族,维吾尔族2名,俄罗斯族1名;其中外聘教师10名;教研组长2名,家庭教育指导师4名,心理健康指导师5名。我园教师每个人都有自己的特长,多数都是80-90后生人。工作时间短,工作经验浅。有自己独特的个人风格和工作责任心及幼教使命感。但是离“一专多能”还相距甚远,需要不断努力。我园教师多数性格都比较外向,擅长舞蹈和音乐,工作总体经验还不成熟。在个人教学技巧上还不熟练,特别是在弹唱和绘画基本功上较薄弱。在吸引新知、自我省思、持续地发展与学习的精神方面还不稳定。

  2、保育员。

  保育员13名,其中维吾尔族1名,哈萨克族1名;其中正式1名,外聘教师12名。

  3、炊事员。

  炊事员6名,其中哈萨克族族2名。

  四、培训方式

  采取“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论等方式进行。

  五、具体工作措施

  1、教师培训

  (一)理论学习

  (1)端正思想,师德修养。

  集中学习:组织全体教师学习师德、《幼儿教师行为规范》、学习心理健康知识等。

  个人自学:考试的教师自学《学前教育学》、《幼儿教育心理学》、《学前卫生学》、《教育活动设计与实践》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展与指南》等内容,为自治区考试做准备。

  (二)教育教学

  (1)师徒结对,以老带新。

  在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过老教师对青年教师的听课培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平不断提高。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

  (2)骨干引领,促进成长。

  为使青年教师理论水平及实际教学能力迅速提高,引导青年教师,使青年教师学有方向,做有方法。充分发挥骨干教师专业引领的作用。通过教学园长的推门听课,现场支招,现场答疑解惑,教研组长和骨干教师的经验传授。帮助、支持、引导青年教师深入研究。

  (3)园本教研,互学经验。

  积极参加每周的园本培训,利用培训学习的机会提高自己的业务水平。就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,幼儿的思想问题及解决方法等与其他教师交流学习,不懂就问。把握园内开展的各种学习培训机会,拓展自己的综合业务能力。

  (4)观摩互动,取长补短。

  观摩其她老师的教学活动,作为充实或改进的参考。和同事交换经验与心得,一方面促进自我成长,另一方面也可以获得教学技巧的援助与支持。分享教学上的快乐、观察和想法与分担挫折,相互提供新的知识和信息,在精神上互相支持,肯定自己,欣赏她人。

  (三)个人基本功

  (1)立足本职,特色创新。

  主动学习,阅读相关的书籍、期刊来充实自己,拓宽知识面。给自己确定一个短期目标,以目标促实践。舞蹈、绘画、弹唱基本功每个人都要针对自己的能力制定相应的计划,有针对性地训练。从本学期开始练习弹唱大班统编教材的歌曲及演奏曲目,积极备战年底的基本功考核项目。向老教师虚心请教,调整、更新和充实自己的基本功技能。

  2、保育员和炊事员培训。

  每月定期给生活老师和食堂人员进行相关知识培训。提高炊事员、生活老师的卫生知识、防病知识、专业知识等。可以请教师中有特长的老师来给保育员进行折纸、泥工、插塑的培训。

  六、月工作具体安排

  八月份

  组织幼儿园教师参加区教育局安排的2014年暑假幼儿教师继续教育培训。

  九月份

  1、新学期如何开好家长会培训。

  2、幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训。

  3、师德培训。

  4、“通向数学”特色培训。(由专家确定内容)

  5、幼儿园一日生活常规与保教人员工作程序培训。

  6、食堂工作人员培训索证索票制度。

  十月份

  1、区域活动现场观摩培训。

  2、幼儿园安全教育培训。

  3、教师基本功——绘画培训。

  4、教师基本功——钢琴培训。

  5、生活教师岗位练兵——折纸。

  6、食堂工作人员及生活老师集中培训——如何进行正确的餐具消毒。

  十一月份

  1、家庭教育培训。

  2、角色游戏体验式培训。

  3、幼儿心理健康培训。

  4、生活老师集中培训卫生宣传:班级除“四害”。

  十二月份

  1、教师基本功——绘画提升培训。

  2、教师基本功——钢琴提升培训。

  3、全体老师集中培训工作——常见传染病的预防。

  4、食堂岗位练兵。

  一月份

  1、教师岗位练兵——绘画、钢琴考核。

  2、上交培训资料。

  通过各岗位培训,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使每位教职工素质得到提升。通过培训,对不同层次的教师成长要求的程度也不同,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平,并向“特色、个性、专业”化成长。在不断的学习与内省过程中,力争使每位教职工在自己原有水平上更上一个台阶。

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