幼儿园如何实施幼儿素质教育
第一，提升教师素质。
教师的素质培养和不断提高是素质教育中的一项不可忽视的工作。我们的幼教工作要在幼儿的生理发展、劳动能力、认知能力、创造性、道德发展、艺术能力等各方面开展教育科学的研究，并在实践中有所发展，有所创新，从根本上提高幼儿教育的理论水平。幼师要有良好的道德品质和个人修养;学识广厚，一专多能;精通教育专业和教育技术;热爱教育，热爱孩子，积极钻研，勇于进取;拥有健康的体魄，开朗的性格和教育的使命感。教师即使目前还不能完全做到这些，也要报着端正的态度努力地达到一个高的水平，只有这样你才能将素质教育贯穿在你的教育活动中。
第二，改进教育方法。
在日常的教育教学活动中，应留出更多的一些时间让幼儿自由选择活动，因其内容丰富，形式多样，可使每个幼儿更多地接触大自然和社会，获得更多的信息和才干。认知性的活动和实践性的的活动是素质教育最有效的手段之一，在幼儿园的教育活动中我们应该经常组织幼儿参观工厂、农村、商店、建筑工地、学校等，开展主题活动等等，还应该经常进行一些科学小实验等实际动手活动。幼儿阶段特有的猜测、提问、探索、幻想等问题也许就会在这样一种实践的氛围中迎刃而解了，这要比教师空洞地讲解有益得多。
第三，丰富主题活动。
首先我们要明确三年幼儿园教育是个连续的、发展的过程，在进行主题活动时根据从易到难，从简单到复杂的原则。其次，以周围环境为基础，充分利用幼儿的各种感官进行素质教育，培养幼儿的创造性思维和良好的个性是素质教育的核心。教师要尽力开发幼儿各感官的功能，让在多看、多摸、多闻、多尝、多听中获得大量感性经验，教师在这基础上不断引导幼儿开动脑筋，积极思维，不断探索，让知识就成能力。
第四，尊重儿童”。
夸美纽斯说过：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”人完全是教育的结果，而教育又要以尊重儿童为前提，尊重儿童就是要关心儿童，理解儿童。关心儿童不是父母般的关心，也不是问寒问暖的“关身”，而是文化的关怀，心灵的关怀，教师要通过幼儿的种种外在表现，发现孩子的内心世界的细微变化，幼儿想要什么么，需要什么，喜欢什么，这些都是我们开展每日活动所必须考虑的，理解儿童就要设身处地地对待幼儿的行为、需要、兴趣、表现。
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