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幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

  幼儿园发展规划是一个立足过去,分析现在,指向未来的过程。我园是一个新办园,在市委市政府、教育局等各部门的大力支持和关心下,幼儿园于2014年10月底交付使用,目前正处在起步阶段。为使幼儿园能够快速发展,满足南市区居民需求,达到一级一类幼儿园的办园标准,现制定三年发展规划。

  一、幼儿园发展的现状分析

  (一)概况

  市第五幼儿园于2014年11月开办。占地面积6408平方米,建筑面积3886平方米,设有12个教学班,能容纳360名幼儿。现正申请一级一类园,目前开设4个班,2个小班、1个中班、1个大班,招收3-6岁幼儿90名,教职工15名。10名是新入职不满一年的教师,还未转正。

  (二)发展优势

  我园起步正处于国家、省市关心支持幼儿园教育发展的大好时期,年轻教师工作热情高,领导班子务实是幼儿园发展的基础。

  1.幼儿园管理

  (1)管理目标明确,民主氛围浓厚

  园领导班子一成立,就规范了工作纪律和要求。班子成员之间相互信任,民主意识强,工作透明度高,坚持依法办园的方针,着力营造和谐工作氛围。根据幼儿园发展需要制定了各项规章制度,及时公开园务管理信息,能够充分听取教职工意见,班子成员团结和谐。

  全员实行绩效考核制,按各岗位目标进行考核,将平时考核与学期终结考核相结合,并在不断补充、修订、完善考核制度、方式方法。

  (2)师资管理

  能根据本园实际,以教师发展为本,立足于提升师资队伍整体素养,采取的培养方法、手段等措施有针对性。如通过园本带教、骨干培养、岗位压担、园内展示等途径有效地激励教师岗位技能提升,逐渐培养建立起一支骨干队伍。通过园本、外部培训,提升教师的专业理论和实践水平。倡导教师积极参与保教研究,提高保教质量。

  师德教育以一日保教为抓手,制订了本园《师德规范要求》,坚持每月一次的技能考核,挖掘并发挥“个人”优势,使教师和幼儿园共同成长、发展。

  (3)保教管理

  注重幼儿一日活动作息时间安排,能根据幼儿身心发展及活动特点安排,环节宽松。常规保教工作扎实有效推进,群体氛围比较好。以实施养成教育为出发点,开展“好习惯伴我成长”为主题的环境创设和“幼儿行为观察案例”的研究,通过分析思考幼儿的行为反映来调整教育目标和手段,提高教师的自我反思能力和保教水平。

  (4)卫生保健

  新园设施起点高,基本健全了卫生保健制度,发挥保健网络的作用。能根据园情制订保健工作计划,进行分析、总结,平时以预防性为主,关注幼儿良好卫生习惯的培养。重视保教结合,开展相关卫生方面的教育教学活动,加强晨午检对幼儿卫生方面的检查和督促,并纳入班级保育工作考核中。

  (5)后勤管理

  后勤、食堂按相关要求规范管理、操作。加强安全工作,建立了各种安全制度和应急预案,专人负责安全管理,重视安全措施的落实。园领导深入班级、重点安全防控区进行安全指导,定期检查,加强安全教育,规范操作要求和培训,防止事故发生。

  (6)家庭社区管理

  与家长、社区联系方法和形式多样。定期召开家长会,宣传幼儿园办园理念、发展规划,开设幼儿园育儿讲座,建立家园联系栏和网络,并能设计调查问卷倾听家长、社区的意见和建议。

  (二)存在的不足

  1.领导班子在管理经验上还比较缺乏

  2014年10月下旬园长上任,对幼儿园管理是新手,面临新的岗位有一个适应与调整的过程。新组建的班子有干劲是优势,但还缺乏一定的管理经验。成员之间的默契、管理方法还需要不断的磨合,才能达成管理的共识,这是工作取胜的关键。新班子成员还需不断加强自身学习,拓展视野,提高综合素质,传承与探索好的管理方法与经验,不断探索新时期,依法办园,科学管理的新方法。

  2.教师队伍专业化发展有待提高

  刚入职的青年教师,有些是非专业毕业,技能技巧、把握幼儿关键经验、整合教学内容以及组织实施活动的应变和掌控能力、与家长的沟通能力都有待提高。教师专业精神与专业素养要进一步提升,对课程理念与内涵的理解需要进一步深化,还存在理念与行为之间的落差,需要引导他们“教学相长”、实践反思,不断提升专业化水平。

  3.幼儿园课程管理还需进一步加强。

  幼儿园课程方案已制订,并能按方案实施,但是园本课程和拓展课程内容还不够完整和丰富,还需不断补充完善,以达到课程方案的有效实施。

  4.教研内容与教研方法的不断探索。

  园长、保教管理人员要深入班级,了解教师的困惑,教育存在的问题,从存在的问题出发,制订针对性强、可操作的教研计划,重视教研方法与手段的研究,不断提高教研活动的有效性;课程管理实施过程中的监控、调整与评价还比较欠缺,需要从机制上保证,健全课程管理制度,不断提高我园保教质量,促进幼儿的全面发展。

  二、未来三年幼儿园发展的指导思想与目标

  (一)指导思想

  基于幼儿教育的公益性和普惠性原则,贯彻《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《嘉峪关市教育“十二五”发展规划》,创造性地开展课程统整和实施,以幼儿发展为本,立足幼儿行为习惯的养成和素质能力的提升,促进每个幼儿健康、快乐地发展,享受阳光童年,社会声誉良好,打造一所充满阳光与爱的和谐之园。

  (二)办园理念

  培育阳光儿童、打造阳光团队、构建阳光乐园。

  阳光儿童:良好的习惯促幼儿健康快乐成长,良好的品质助幼儿在未来的发展中成功。

  阳光团队:教师融于团队在合作中成长,在阳光团队激励中成才。

  阳光乐园:多元化的课程建设,特有的园所文化,热心与责任、爱心与尊重、诚心与微笑形成阳光与爱融合的幼儿园。

  (三)幼儿园发展目标

  以“高品质、强管理、精专业,充满阳光与爱的和谐之园”来促进幼儿园的内涵发展,形成有特色的园所文化,争创文明、平安和谐幼儿园。

  高品质:质量一流、服务一流、诚信一流。

  强管理:制度健全、落实到位、职责分明、工作有序。

  精专业:业务精通、技能高超,教研相长。

  (四)幼儿培养目标

  培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、勇敢自信的美德儿童。

  健康活泼:有健康的身体和健康的心理。

  好奇探究:对周围的事物感兴趣,好奇好问,乐意尝试和探究。

  文明乐群:文明卫生的生活态度和习惯,与同伴友好相处,共同生活、学习。亲近自然:遵循幼儿成长规律,健康、快乐、自然的成长。

  勇敢自信:具有良好的个性品质,相信自己会成功。

  三、未来三年幼儿园综合发展具体目标与措施

  (一)园务管理

  目标:通过多种途径,提高管理者的管理素养,“以德立园、依法治园、质量强园、特色扬园”的管理理念渗透于每个管理者,发挥班子的引领作用,形成市五幼园所文化“一缕阳光一点爱”(阳光品质、关爱协作、开拓创新、追求卓越)。

  具体措施:

  1.贯彻落实园长负责制,加强学习,提升自己的管理能力。

  2.加强班子、核心组成员学习与交流,提高自身的综合素质,组织协调好的各部门的工作,为幼儿园整体发展而努力。

  3.完善干部考核制度,强化干部的自主学习、自主工作、自主评价、自我改进的意识和能力。

  4.对已有的各项制度,根据当前的实际情况进行调整。建立一些保障幼儿园可持续发展的制度和员工手册,使管理更规范。

  5.通过多种途径建立和发展我园园所文化,使教工形成共同的幼儿园主流价值观,获得较高的归属感,形成强烈的集体荣誉感。

  达成标志:

  1.管理者民主测评的满意度达到90%以上。

  2.形成一套比较完善、可行的管理制度。

  3.争取文明单位称号。

  (二)师资队伍建设

  目标:以师德与教师专业发展相结合,建立教职工自主发展的机制,主动提升专业精神,主动提高专业能力,缩小教师之间的差距,实现我园教师优质均衡的发展。

  具体措施:

  1.根据上级要求和本园发展的推进调整园本师德规范,通过多种途径,提高教师的师德修养与文明礼仪,对幼儿园阳光文化达成共识,提升专业精神。

  2.建立教职工自主发展的机制,促进教职工的主动发展。制定自己的个人三年发展规划,并定期进行自评,对自己的规划进行调整。

  3.教师资源有效利用,为不同需求教师的发展提供支持。通过“园骨干引领”“教研骨干展示”、“个人展示”“带教活动展示”等途径,让教师在不同的岗位上得到锻炼与发展。

  4.开展“十二五”期间的校本研修,教师有课程意识,能理解课程,初步将课程理念内化为行为。通过从学习模仿,完善环节到“磨课”、“研课”等,来提高自身的实践能力。

  5.园长、保教主任、教研组长加强对各班的日常巡视,进一步修改和完善教师的日常考评与年终考核表,建立年终考核后的沟通制度。

  达成标志:

  1.教职工师德修养好,家长认可,满意率95%。

  2.形成市级、园级骨干教师。

  3.园本研修计划顺利实施,按时间节点完成相关培训。

  4.教师积极参与各级各类比赛获奖,教师教育研究、经验总结有成效能发表。

  (三)保教工作

  目标:全面落实新课程精神,探索与实施新教材,加强课程园本化管理,开展专题教研,进行有效的日常教育教学手段,促进幼儿园保教质量稳步提高。

  具体措施:

  1.各班级制定有效的班级计划,科学、合理地安排好幼儿的一日生活,保教计划依据保教质量进行可执行的动态管理,形成园长—教研组长—教师三级保教工作管理网络。

  2.进一步完善幼儿园课程方案,探索以幼儿发展为本的课程实施策略与模式。根据课程的目标和特点科学均衡地安排一日活动。充分发挥教师的自主性和创造性,将教育内容融于幼儿的生活、学习、游戏等活动中,提高幼儿一日活动的科学性和均衡性。以《甘肃省幼儿园快乐与发展资源包》为基础课程,探索运用好;挖掘幼儿行为习惯教育内容,形成养成教育探索课程;尝试早期阅读和艺术活动形成拓展课程,不断完善课程的设置建设。

  3.从幼儿园实际出发,围绕课程实施过程中的困惑和难点问题,开展园本大小教研合作研究的实践活动。鼓励教师“学会观察、学会反思”,帮助教师在实践中进行反思,改善自己教育教学行为。通过课题研究寻找课程、活动的有效方法与途径,形成教研相长,融合日常保教进一步探索,辐射带动全园教师参与,形成经验,凸显特色。

  4.关注幼儿的全面和谐发展,探索开展各类活动区和活动月活动,让不同的幼儿有不同的表达表现机会,体验成功。

  5.逐渐形成教师学习的“资源库”,积累相关的主题内容、各类课件、优秀设计资料等资源共享。

  6.进一步完善教师的成长记录,逐步形成骨干教师链的机制,评价机制不断完善,推进园本课程化的有效实施。

  达成标志:

  1.养成教育课程方案形成。

  2.教师反思能力提高,有经验总结。

  3.比较完善的教师评价机制。

  4.提高教师保教能力,骨干力量形成,保教工作在已有的基础上努力向卓越发展。

  (四)卫生保健

  目标:提高保健教师、保育员综合素质,认真做好常规工作,幼儿与教工健康宣传多样有效,疾病防治有针对性,有成效。

  具体措施:

  1.定期组织保育员、保健教师业务培训,结合保教工作要求,形成“一日活动操作细则”,完善后勤人员考评机制。

  2.根据传染病的高发期,做好传染病的预防,降低传染病的续发率。

  3.运用专业知识给予体弱儿、肥胖儿、视力不良幼儿及家长相应的指导。

  4.通过多种途径围绕健康、安全向教工、幼儿进行宣传,培养幼儿良好的个人卫生习惯,

  5.将安全教育纳入日常教育教学活动中,对幼儿进行连续性的安全教育,安全演练,增强幼儿的自我保护意识,通过多种途径控制幼儿园事故的发生率。

  达成标志:

  1.形成“保育员、保健教师一日工作细则”文本。

  2.各类幼儿常见疾病、传染病发病率低。

  3.幼儿宣教率达100%,家长满意度90%以上,全体教职工卫生、安全知识宣教效果调查问卷知晓率达95%以上。

  (五)后勤管理

  目标:加强后勤部门的人力、物力、财力等资源的管理,充分发挥其服务性功能,为幼儿园创设一个安全、温馨、文明、健康的育人环境。

  具体措施:

  1.不断修订完善各类预案,并加强日常演练,增强安全防范意识,提高防御灾害、危险的能力。

  2.合理配置后勤部门人员,进一步落实后勤岗位职责,加强日常考核,增强服务意识。

  3.加强财产、食堂管理,合理、规范使用经费,专款专用,养成勤俭节约、爱护公物、物归原处、规范操作的好习惯。

  4.定期对幼儿园设备设施进行维护,为教育教学服务,为幼儿服务。

  达成标志:

  1.后勤人员满意度达到90%。

  2.有较完善的后勤人员考评制度。

  3.有一套科学、合理的财产保管制度。

  4.校园安全无事故。

  (六)家庭社区工作:

  目标:进一步密切幼儿园和家长的联系,形成家园互动工作机制。建立幼儿园与社区联动的工作机制,使社区与幼儿园进一步加强合作,共同促进幼儿的健康发展。

  具体措施:

  1.针对家长需求,形式多样家园共育系列活动,完善家园联系制度,从而提高家长的家教能力和水平,家园同步教育。

  2.重视特殊群体、弱势群体的家庭教育问题,给予更多的关注和指导,提升保教人员的服务意识和服务能力。

  3.针对园区家庭教育的实际,挖掘家长资源,开展新型的家园互动内容,拓展家长志愿者活动:尝试家长参与幼儿园教研、教学活动,家长参与各项亲子活动策划,组织个性化家长会等,让家长参与、监督幼儿园的教育教学管理。

  4.利用社区资源弥补幼儿园教育资源的不足,拓展幼儿园课程的内容。加强与社区相关部门的联系,将课堂向社区延伸,发展幼儿的社会意识,增进社区居民和社会团体对幼儿园教育的了解。

  5.积极配合社区工作,不断提升幼儿园服务社区、服务家长、服务幼儿的能力。

  达成标志:

  1.形成较完善的家园联系制度。

  2.家长参与家园共育活动率达85%以上,积累相关资料。

  3.参与社区活动,为社区办实事,幼儿园在社区享有良好的声誉。

  四、实现幼儿园发展目标的保障机制

  为切实保障幼儿园三年发展目标的实现,幼儿园采取以下措施:

  1.组织保障

  建立规划领导小组,加强幼儿园的科学管理。依靠园委会,工会,教代会的力量,吸纳教职工的合理化建议。给教职工留有一定的空间,按规划有序地开展工作。

  2.制度保障

  完善各项考评制度,奖优罚劣,调动全体教职员工的工作积极性。成立园本评价小组,每年进行自评、检查、反馈、调整,使本规划能平稳实施。

  3.经费保障:

  保证幼儿园重点发展项目的资金投入。对积极参加教改,课题研究、保教、管理工作有成绩的教工给予奖励。

  4.外部保障:

  争取上级有关部门多方面的支持如经费、设备设施、人员配备等,争取家长、社区的理解与配合,共同完成规划。

幼儿园管理咨询服务

PRG专门从事幼儿园管理系统开发、园所管理咨询服务,致力为园所提供一站式、一整套、精准定制的幼儿园数字化管理解决方案。

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