幼儿园的环境创设与资源利用
幼儿园环境创设的内容很广泛，我认为，包括生态环境布置(绿化、生物角等)、装饰环境布置(教室、周围环境、墙面布置等)、文字环境布置(墙报、标语等)、语言音乐环境布置(广播系统布置)等等。那么这些环境对孩子们有些怎么样的影响，环境在这里到底起了什么样的作用
幼儿园如何大力开发和利用民间游戏资源
民间游戏虽然内容丰富，但近年来随着科技的发展，大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，使幼儿民间游戏的空间受到不断冲击。同时，家长对民间游戏带有某些偏见。现在的幼儿大多是独生子女，家长们望子成龙望女成凤心切，热心于对幼儿进行特长培养
如何充分利用幼儿园各种教育资源
幼儿园内既有显性资源，又有融入幼儿一日生活中的隐性资源。幼儿园所拥有的人、财、物是显性资源，时间、信息、校园文化、组织精神是幼儿园的隐性资源。我园幼儿的动手能力之所以能得到提高，最主要的是我们利用了幼儿园活动室的环境创设和开展了丰富多彩的活动
利用农业资源，开展幼儿园科学活动
陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会是知识的源泉。”新《纲要》也指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展。” 产与农事活动很感兴趣，而教师却只局限于课本知识，不能很好地联系农村实际，选择贴近幼儿生活的素材开展活动。
幼儿园家长资源的合理利用
科技的日新月异给幼儿带来了优良的教育环境,这就给教育带来了更为可行的基础。学科的不断完善和发展,对教育质量的要求也在不断提高。充分地利用和开发各种教育资源，已成为当前幼儿园课程改革的热点。
幼儿园大班社区活动计划
家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。幼儿的成长、长辈的教育态度和教养方式、邻里和社区居民的言行举止、精神风貌等，都会直接或潜移默化地影响着幼儿。
